Скачать презентацию сестрица аленушка и братец иванушка. Презентация на тему "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Выявление жанровой специфики и эмоциональной тональности сказки Автор:Учитель начальных классов Моу сош « перспектива» Семенова Люция Флюровна Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Сказка- ложь, да в ней намек, Добрым молодцам урок

Сказка 1. Произведение о вымышленных лицах и событиях с участием волшебных фантастических сил. 2. Выдумка, неправда, ложь. Всё это сказки

Герои волшебной сказки Заступник Злодей Страдалец Чудесные помощники Чудесные предметы

Композиция сказки Зачин Основная часть Концовка

Сказочные премудрости Постоянные эпитеты Троекратные повторы Повторы слов в разных частях сказки «Формулы»

Сказка будет прозаическая, напевная, печальная

Вопросы: 1.Особенности русской народной сказки. 2. Определить к какой группе относится эта сказка.

Сказка волшебная 1. Иванушка превратился в козленочка и снова в человека

2. Аленушка, утонув, осталась живой

3. Ведьма оборачивается Аленушкой

4. Магия числа три

5. Уход из дома

6. Испытания

Вывод Особенности волшебной сказки 1. Зачин и счастливая концовка 2. Повторы слов и ситуаций 3. Уход из дома 4. Испытание 5. Превращения 6. Магия числа 3 7. Особая народная лексика

В. Васнецов «Аленушка»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План-конспект урока по литературному чтению 3 класс. Тема. Русские народные сказки. Сказка "Сестрица Аленушка и братец Иванушка".

Конспект урока составлен с использованием электронных образовательных ресурсов....

Урок построен в проблемно - диалогической технологии. С целью формирования познавательного интереса используется инсценирование, презентация, работа в парах и группах....

«Лирическая тональность волшебной сказки "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"

Цель урока: Обнаружить некоторые закономерности сказочного жанра на примере русской народной сказки "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка" и выявить вместе с детьми поэтический, лирический характер это...

Выявление жанровой специфики и эмоциональной тональности русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Цель: уметь выявлять закономерности сказочного жанра на примере сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»Задачи:- помочь разобраться в развитии сюжета сказки;- способствовать развитию умения анализ...

Класс: 3

Презентация к уроку

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели:

• Познакомить учащихся с русской народной сказкой “Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”; познакомить детей с особенностями волшебной сказки.
• Формировать навыки беглого выразительного чтения.
• Воспитывать любовь к близким людям.

Планируемые результаты

Предметные:

• познакомятся с сюжетом и содержанием сказки; научатся определять особенности волшебных сказок; классифицировать сказки (бытовые, волшебные, о животных), отличать сказки друг от друга; ориентироваться в тексте; читать выразительно текст, передавать правильно с помощью интонации характер, чувства и настроение героев сказки; сравнивать героев сказок, их внешность, поступки; быстро просматривать текст с установкой на выполнение конкретного задания;

Метапредметные:

• познавательные: выделяют особенности волшебной сказки, дают характеристику герою волшебной сказки; находят необходимую информацию в книге; ориентируются в учебной и художественной литературе; воспроизводят выводы по сказке, сделанные на предыдущем уроке;
• регулятивные: стремятся организовать свою работу (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно) по составлению плана урока (определение темы, цели и задач урока, планирование действий по выполнению задач урока, оценка выполненных действий), оценивают результаты своей работы;
• коммуникативные: выбирают для себя соответствующую роль при чтении в лицах (или инсценировании) сказки и объясняют свой выбор товарищам; осознают диалог как вид речи – умеют понимать вопросы, отвечать на них

Личностные:

• осмысливают нравственные понятия и ценности, принятые в обществе; приобретают эстетические ценности и этические чувства на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений устного народного творчества, а также собственного сочинения фольклорных произведений; проявляют интерес, отзывчивость к культурному наследию других народов

Данный урок разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО). На уроке формируется совокупность универсальных учебных действий (УУД), используются технологии, которые способствуют формированию и развитию у обучающихся умения учиться, учиться творчески и самостоятельно.

Урок построен по технологии развития критического мышления. В нём можно выделить 3 основных стадии. Стадия вызова, осмысления, рефлексия.

В стадии вызова из памяти актуализируются имеющиеся знания и представления об изучаемой теме, формируется личный интерес, определяются цели. Дети нашли буквы и узнали тему урока, с помощью опорных слов поставили задачи. На этот момент мы использовали приём критического мышления. Дети включились в активную деятельность.

В стадии осмысления, дети вступили в контакт с новой информацией. На этом этапе, дети прослушали аудиозапись с целью отслеживания процесса познания и понимания текста. Детям было предложено придумать свои вопросы. Это помогает детям читать более внимательно, превращает чтение в увлекательное путешествие.

В стадии осмысления идёт непосредственная работа ребёнка с текстом направленная и осмысленная.

Дети отвечали на тонкие вопросы (вопросы, которые требуют ответ “да”, “нет”), на толстые вопросы (вопросы, которые требуют полного ответа), а также работали над текстом.

Работа шла по развитию критического мышления через уточняющие вопросы, с помощью которых дети пришли к выводу. При анализе произведения шла работа над смысловым чтением.

В процессе работы по развитию критического мышления вырабатываются умения работать в паре. Работа в паре прошла при составлении пословиц.

Рефлексия была проведена с использованием приёмов развития критического мышления через синквейн, это требует от ученика в кратких выражениях рассказать самое главное по теме урока.

Работа шла по развитию критического мышления через вопросы – интерпретации. Эти вопросы учат детей осознавать причины тех или иных поступков.

На протяжении всего урока у детей шло развитие не только критического мышления, но и развитие коммуникативных, личностных, познавательных, регулятивных УУД.

Технологическая карта урока

Использованная литература

1.Диск “Инфоурок”

2. Интернет-ресурсы

ШИПИГУЗОВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА

учитель

начальных классов

ГБОУ Школа № 648

Г. Москва

Урок литературного чтения 3 класс УМК «Школа России»

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Особенности волшебной сказки:

- зачин;

- повторы слов и ситуаций;

- испытание;

• превращения (волшебные предметы, волшебные помощники);

-борьба добра и зла;

добро побеждает зло

- магические числа;

- особая народная лексика;

- счастливая концовка.

Композиция сказки

Зачин

Основная часть

Концовка

Расположи части сказки в нужном порядке

Прочитайте выразительно

Алёнушка, сестрица моя!

Выплынь на бережок.

Костры горят высокие, котлы кипят чугунные,

Ножи точат булатные,

Хотят меня зарезати!

Выборочное чтение

Найдите в тексте и прочитайте, как Аленушка уговаривала братца не пить из лужи? – Как ведьма утопила Аленушку? – Как козленок звал свою сестру? – Что отвечала ему сестра? – Прочитайте отрывок, где ведьма просит купца избавиться от козленка? – Прочитайте, как спасли Аленушку.

• Какие слова характеризуют Алёнушку,
• а какие – ведьму?

Соедините линиями.

добрая

злая

ласковая

преданная

доверчивая

заботливая

грубая

хитрая

жестокая

• АЛЁНУША

• ВЕДЬМА

Замените выделенные слова современными: зарыдала, девушка, выходи, в золото и серебро, подумала она

Залилась Алёнушка слезами, села под стожок плачет, а козлёночек возле неё скачет.

В ту пору ехал мимо купец:

-О чём, красная девица, плачешь?

Рассказала ему Алёнушка про свою беду.

Купец ей говорит:

- Поди за меня замуж. Я тебя наряжу в злато-серебро , и козлёночек будет жить с нами.

Алёнушка подумала , подумала и пошла за купца замуж.

Какие пословицы подходят к сказке

• Кто не слушает советов, тому нечем помочь.
• Доброе дело и в воде не тонет.
• Труд человека кормит, а лень портит.
• Дружбой дорожи, забывать её не спеши.
• Вся семья вместе так и душа на месте.
• Маленькое дело лучше большого безделья.

Что помогло героям выдержать все испытания ?

Викторина по русской народной сказке "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"

1 Почему Алёнушка и её брат остались одни-одинёшеньки?

умерли родители

неизвестно

уехали торговать в город

заболели

От чего плакала красная девица?

ей было скучно

потерялся братец

братец превратился в козлёночка

братец превратился в телёночка

Как ведьме удалось обмануть Алёнушку?

прикинулась больной

стала угрожать, что погубит брата

заколдовала

уговорила идти купаться

Почему никто во дворце не распознал ведьму, даже сам купец?

она оборотилась Алёнушкой

она заколдовала купца и его слуг

она превратилась в прислугу

она стала невидимой

Почему ведьма стала требовать от купца смерти козлёночка?

козлёночек надоел ей

боялась, что козлёночек расскажет купцу правду

козлёночек напоминал купцу о его жене

козлёночек угрожал ей

Как купец узнал правду о том, что случилось с Алёнушкой?

ведьма сама призналась в том, что погубила купеческую жену

Алёнушка сумела сама спастись из речных оков и всё рассказала мужу

слуга сообщил купцу о том, что козлёночек ходит прощаться со своей сестрой к реке

купец сам пошёл к реке и узнал правду

Чем закончилась сказка?

Алёнушку спасли, но Иванушка остался козлёночком и жил вместе со своей сестрой и купцом

Алёнушку спасли, а Иванушка стал человеком и и жил вместе со своей сестрой и купцом

Алёнушку спасли, но она ушла от мужа вместе с козлёночком-братом

Иванушку спасли, а Алёнушку от смерти спасти не удалось

Продолжите предложение

• - На уроке я узнал……
• - Сегодня я сумел……
• - Я похвалил бы себя за……

Литература 1. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4) по системе Л.В. Занкова. М.: Просвещение, 2012. 2. Свиридова В.Ю. Литературное чтение, учебник для 2 класса. – Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Фёдоров», 2013. Интернет – ресурсы https://yandex.ru/images/search

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Презентацию на тему "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Литература. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 10 слайд(ов).

Слайды презентации

Слайд 1

Сестрица Алёнушка и братец Иванушка

Художник Клеопа Марина

Слайд 2

Слайд 3

Сестрица Алёнушка, я пить хочу! - Подожди, братец, дойдем до колодца. Шли-шли, - солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит коровье копытце полно водицы. - Сестрица Алёнушка, хлебну я из копытца! - Не пей, братец, телёночком станешь! Братец послушался, пошли дальше. Солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит лошадиное копытце полно водицы.

Слайд 4

Сестрица Алёнушка, напьюсь я из копытца! - Не пей, братец, жеребёночком станешь! Вздохнул Иванушка, опять пошли дальше. Идут, идут, - солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит козье копытце полно водицы. Иванушка говорит: - Сестрица Алёнушка, мочи нет: напьюсь я из копытца! - Не пей, братец, козлёночком станешь! Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца. Напился и стал козлёночком...

Слайд 5

Зовет Алёнушка братца, а вместо Иванушки бежит за ней беленький козлёночек. Залилась Алёнушка слезами, села на стожок - плачет, а козлёночек возле неё скачет. В ту пору ехал мимо купец: - О чём, красная девица, плачешь? Рассказала ему Алёнушка про свою беду. Купец ей и говорит: «Выходи за меня замуж. Я тебя наряжу в злато-серебро, и козлёночек будет жить с нами». Алёнушка подумала, подумала и пошла за купца замуж. Стали они жить-поживать, и козлёночек с ними живет, ест-пьет с Алёнушкой из одной чашки.

Слайд 6

Один раз купца не было дома. Откуда не возьмись приходит ведьма: стала под Алёнушкино окошко и ласково начала звать её купаться на реку. Привела ведьма Алёнушку на реку. Кинулась на неё, привязала Алёнушке на шею камень и бросила её в воду. А сама оборотилась Алёнушкой, нарядилась в её платье и пришла в её хоромы. Никто ведьму не распознал. Купец вернулся - и тот не распознал.

Слайд 7

Одному козлёночку все было ведомо. Повесил он голову, не пьет, не ест. Утром и вечером ходит по бережку около воды и зовёт: - Алёнушка, сестрица моя! Выплыви, выплыви на бережок... Узнала об этом ведьма и стала просить мужа - зарежь да зарежь козлёнка. Купцу жалко было козлёночка, привык он к нему. А ведьма так пристает, так упрашивает, - делать нечего, купец согласился. Велела ведьма разложить костры высокие, греть котлы чугунные, точить ножи булатные. Козлёночек проведал, что ему недолго жить, и говорит названому отцу: - Перед смертью пусти меня на речку сходить, водицы испить. - Ну, сходи.

Слайд 8

Побежал козлёночек на речку, стал на берегу и жалобно закричал: «Алёнушка, сестрица моя! Выплыви, выплыви на бережок. Костры горят высокие, Котлы кипят чугунные, Ножи точат булатные, Хотят меня зарезать!» Алёнушка из реки ему отвечает: «Ах, братец мой Иванушка! Тяжёл камень на дно тянет, Шёлкова трава ноги спутала, Жёлты пески на грудь легли». А ведьма ищет козлёночка, не может найти и посылает слугу: «Пойди, найди козлёнка, приведи его ко мне». Пошёл слуга на реку и видит: по берегу бегает козлёночек и жалобно зовет: «Алёнушка, сестрица моя! Выплыви, выплыви на бережок. Костры горят высокие, Котлы кипят чугунные, Ножи точат булатные, Хотят меня зарезать!»

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.